2022年助聽器驗配師每日一練《二級》11月13日專為備考2022年二級考生準(zhǔn)備，幫助考生通過每日堅持練習(xí)，逐步提升考試成績。

單選題

1、OSPL90代表的意思是：

• A：輸入聲壓級為90db時的輸出聲壓級
• B：輸入90db時的滿檔聲增益
• C：輸出入為60db時的輸出聲壓級為90db
• D：當(dāng)輸入聲壓級小于90db時，輸出的聲壓級不再相應(yīng)增大
• E：助聽器的聲輸出能力

答 案：A

2、由于ABR波幅在不同個體之間變化較大，臨床上考慮波幅時多以（）的比值作為觀察指標(biāo)。

• A：波Ⅱ與波V
• B：波Ⅱ與波Ⅲ
• C：波Ⅲ與波V
• D：波I與波V
• E：波I與波Ⅳ

答 案：D

解 析：由于ABR波幅在不同個體之間變化較大，臨床上考慮波幅時多以波I與波V的比值作為觀察指標(biāo)

3、在常用的降噪技術(shù)中，窄帶多通道系統(tǒng)使降噪系統(tǒng)可以做得非常精確，在（）非常差的條件下，仍可以精確高效地檢測到語音信號，使背景噪聲的響度相應(yīng)降低。

• A：信噪比
• B：聲音
• C：輸出頻譜
• D：輸出頻率
• E：輸入信號

答 案：A

解 析：窄帶多通道系統(tǒng)使降噪系統(tǒng)可以做得非常精確，在信噪比非常差的條件下，仍可以精確高效地檢測到語音信號，使背景噪聲的響度相應(yīng)降低。

4、在編制助聽器驗配師培訓(xùn)計劃時，要在培訓(xùn)前（）分發(fā)培訓(xùn)通知，提醒學(xué)員培訓(xùn)時間地點(diǎn)等具體事宜。

• A：5天
• B：1個星期
• C：2個星期
• D：1個月
• E：2個月

答 案：C

解 析：培訓(xùn)前2個星期分發(fā)培訓(xùn)通知，提醒學(xué)員培訓(xùn)時間地點(diǎn)等具體事宜。

5、在韻母識別的4個分組中，（）是漢語言的特點(diǎn)之一，也是聽覺識別的難點(diǎn)之一，應(yīng)作為韻母識別評估中最后的選擇材料。

• A：同一結(jié)構(gòu)、不同開口
• B：不同結(jié)構(gòu)、相同開口
• C：相同結(jié)構(gòu)、相同開口
• D：不同結(jié)構(gòu)、不同開口
• E：前鼻音與后鼻音

答 案：E

解 析：第4組:前鼻音與后鼻音韻母識別。前鼻音與后鼻音是漢語言的特點(diǎn)之一，也是聽覺識別的難點(diǎn)之一，應(yīng)作為韻母識別評估中最后的選擇材料。

6、高強(qiáng)度刺激時，成人的所有反應(yīng)波都在（）以內(nèi)出現(xiàn)，隨著刺激強(qiáng)度降低，反應(yīng)波的潛伏期延長。

• A：5ms
• B：10ms
• C：15ms
• D：20ms
• E：25ms

答 案：B

解 析：高強(qiáng)度刺激時，成人的所有反應(yīng)波都在10ms以內(nèi)出現(xiàn)，隨著刺激強(qiáng)度降低，反應(yīng)波的潛伏期延長。

7、在助聽器選配實習(xí)帶教方法中，（）是關(guān)于要學(xué)員作出決策或是解決問題的真實或假設(shè)情況說明，可短可長。學(xué)員單獨(dú)或者分組討論分析作出決策或解決問題。

• A：課堂講授法
• B：分組討論法
• C：角色扮演法
• D：游戲法
• E：案例分析法

答 案：E

解 析：案例分析法是關(guān)于要學(xué)員作出決策或是解決問題的真實或假設(shè)情況說明，可短可長。學(xué)員單獨(dú)或者分組討論分析作出決策或解決問題。所要作出的決策或解決的問題，或簡單或復(fù)雜，答案不定，有多少學(xué)員或小組參加就可能有多少種答案。

8、病史采集時不收錄：

• A：既往醫(yī)院
• B：既往醫(yī)生
• C：有無患過傳染病、地方病
• D：姓名
• E：起居習(xí)慣

答 案：B

多選題

1、取耳印模前要先進(jìn)行電耳鏡檢查，主要是看

• A：注意有無皮膚紅腫
• B：有無瘢痕
• C：有無滲出
• D：有無瘺口

答 案：ABCD

2、在助聽器選配后期的實習(xí)帶教項目中，經(jīng)過真耳分析項目實習(xí)，要求學(xué)員()。

• A：能夠進(jìn)行真耳分析儀器校準(zhǔn)
• B：能夠進(jìn)行真耳增益曲線測試
• C：能夠向聽障者解釋分析結(jié)果
• D：能夠通過聲場測試言語識別率
• E：能夠進(jìn)行言語評估結(jié)果記錄

答 案：ABC

解 析：經(jīng)過真耳分析項目實習(xí)，要求學(xué)員能夠進(jìn)行真耳分析儀器校準(zhǔn)，能夠進(jìn)行真耳增益曲線測試，能夠向聽障者解釋分析結(jié)果。

3、耳聲發(fā)射的基本特征包括()。

• A：頻率高
• B：可重復(fù)性和穩(wěn)定性
• C：鎖相性
• D：非線性
• E：強(qiáng)度低

答 案：ABCDE

解 析：耳聲發(fā)射的基本特征見表1-5。

4、在助聽器選配實習(xí)帶教方法中，課堂講授法的具體方式包括

• A：講述
• B：講演
• C：講解
• D：講讀
• E：講操

答 案：ABCD

解 析：課堂講授法包括四種具體的方式：講述、講演、講解、講讀。

5、耳背式助聽器常用的電池型號有

• A：A675
• B：A312
• C：A13
• D：A10

答 案：ABC

6、演講表達(dá)能力是教師應(yīng)該具備的最基本的能力，關(guān)于演講表達(dá)能力練習(xí)的說法，正確的有()。

• A：寫演講稿主要是選擇一段教材內(nèi)容用演講方式教學(xué)
• B：備課時認(rèn)真寫好演講稿，撰稿時注意先理清思路，草擬演講提綱
• C：認(rèn)真起草講稿，撰稿中注意合理選擇演講內(nèi)容的結(jié)構(gòu)，注重演講語言的特點(diǎn)，恰當(dāng)設(shè)計高潮與安排節(jié)奏
• D：選擇優(yōu)秀教師的教學(xué)實況錄像，播放其中幾段講述的內(nèi)容，觀摩后分析與復(fù)述
• E：進(jìn)行自我評估，可以將自己在實際教學(xué)中的一段講述過程記錄下來，然后寫同事、朋友一起聽錄音，一起想想應(yīng)如何改進(jìn)

答 案：ABCDE

解 析：寫演講稿主要是選擇一段教材內(nèi)容用演講方式教學(xué)。備課時認(rèn)真寫好演講稿，撰稿時注意先理清思路，草擬演講提綱;認(rèn)真起草講稿，撰稿中注意合理選擇演講內(nèi)容的結(jié)構(gòu)，注重演講語言的特點(diǎn)，恰當(dāng)設(shè)計高潮與安排節(jié)奏。選擇優(yōu)秀教師的教學(xué)實況錄像，播放其中幾段講述的內(nèi)容，觀摩后分析與復(fù)述。進(jìn)行自我評估，可以將自己在實際教學(xué)中的一段講述過程記錄下來，然后寫同事、朋友一起聽錄音，一起想想應(yīng)如何改進(jìn)。

7、以直觀演示的教學(xué)形式為主的助聽器選配實習(xí)帶教的教學(xué)形式，包括()。

• A：演示法
• B：談話法
• C：參觀法
• D：實驗法
• E：讀書指導(dǎo)法

答 案：AC

解 析：以直觀演示為主的教學(xué)形式包括演示法、參觀法。