2023年助聽器驗配師每日一練《基礎知識》10月15日專為備考2023年基礎知識考生準備，幫助考生通過每日堅持練習，逐步提升考試成績。

單選題

1、NAL-NL1公式最大聲輸出的目標值也同()一致。但由于非線性放大助聽SSPI為多通道裝置，有時每個頻率的SSPI可獨立調節(jié)，所以NAL-NL1公式可以根據(jù)通道的數(shù)目來考慮總體的響度加合效應。

• A：NAL-RP公式
• B：NAL-SSPI
• C：Fi·6公式
• D：DSL[i/o]公式
• E：IHAFF公式

答 案：B

解 析：NAL-NLI公式最大聲輸出的目標值也同NAL-SSPI一致。但由于非線性放大助聽器多為多通道裝置，有時每個頻率的SSPI可獨立調節(jié)，所以NAL-NL1公式可以根據(jù)通道的數(shù)目來考慮總體的響度加合效應。

2、音調不但受到()的影響，還受到()的影響。對低頻的聲音來說，強度越大則音調越();對高頻音來說，強度越大則音調越()。

• A：頻率、聲音強度、低、高
• B：頻率、聲音強度、高、低
• C：波長、速率、低、高
• D：波長、速率、高、低
• E：聲強、聲壓、低、高

答 案：A

解 析：音調不但受到頻率的影響，還受到聲音強度的影響。對低頻的聲音來說，強度越大則音調越低;對高頻音來說，強度越大則音調越高。

3、康復效果與干預時間有關，干預年齡越早，效果越好，家長要抓住小兒()語言學習的最佳時期及早對小兒進行康復訓練。

• A：6個月內
• B：12個月內
• C：1歲之后
• D：3歲前
• E：7歲前

答 案：E

解 析：家長要抓住小兒7歲前語言學習的最佳時期及早對小兒進行康復訓練。

4、語譜圖的橫軸為()，縱軸為()，強度則用()來表示。

• A：時間、頻率、亮度
• B：時間、頻率、灰度
• C：頻率、時間、亮度
• D：頻率、時間、灰度
• E：以上都不對

答 案：B

解 析：為了要研究一段時間內的言語聲的變換，特別是一頻率的變化，需要使用語譜圖(spectrogram)語譜圖的橫始為時間。縱軸為頻率，強度則用灰度采表示。對于一個有經(jīng)驗的人來說，可以從語譜圖上看出言話的內容。

5、當出現(xiàn)黏膜腫脹時，鼓室通道易被堵塞，影響()、()與()之間的氣體交換。

• A：上鼓室乳突氣房中鼓室
• B：中鼓室乳突氣房下鼓室
• C：下鼓室乳突氣房上鼓室
• D：上鼓室咽鼓管中鼓室
• E：中鼓室咽鼓管下鼓室

答 案：A

解 析：當出現(xiàn)黏膜腫脹時，鼓室通道易被堵塞，影響上鼓至、乳突氣房與中鼓室之間的氣體交換。

6、下列選項中不屬于彈性媒質的是()。

• A：空氣
• B：真空環(huán)境
• C：水
• D：骨骼
• E：鋼鐵

答 案：B

解 析：在空氣、水、鋼鐵、骨骼等一切彈性媒質中，任何一組分離開平衡位置時，在其附近將產(chǎn)生使它回到平衡位置的彈性力，因而這一組分將在其平衡位置附近振動起來。

7、關于耳硬化活動期的征象，下列說法錯誤的是()。

• A：外耳道多較寬大
• B：鼓膜外觀正常
• C：可見后上象限透紅區(qū)
• D：鼓岬活動病灶區(qū)黏膜有充血反應
• E：骨迷路成骨不全

答 案：E

解 析：耳部檢查發(fā)現(xiàn)外耳道多較寬大，鼓膜外觀正常，部分病例可見后上象限透紅區(qū)，為鼓岬活動病灶區(qū)黏膜充血的反應，稱Schwartze征，為耳硬化活動期之征象。

8、單耳適應和雙耳適應()，兩耳間可能存在適應程度和速度的差別，在雙耳條件下適應變化的程度取決于適應程度()的那一只耳朵。

• A：沒有明顯區(qū)別、較大
• B：區(qū)別明顯、較小
• C：完全一樣、較大
• D：有一定區(qū)別、較大
• E：沒有明顯區(qū)別、較小

答 案：E

解 析：高頻率的聲音可引起更明顯的適應現(xiàn)象，而調制音可以減少適應現(xiàn)象的發(fā)生。單耳適應和雙耳適應沒有明顯區(qū)別，但是兩耳間可能存在適應程度和速度的差別在雙耳條件下適應變化的程度取決于適應程度較小的那一只耳朵。

多選題

1、口腔下頜骨通過下頜關節(jié)的()，實現(xiàn)張口和閉口等動作，并能控制口腔的開度。

• A：前后活動
• B：開閉活動
• C：左右活動
• D：上下活功
• E：伸縮活動

答 案：ABC

解 析：口腔骨架由頜骨構成。頜骨有上頜骨和下頜骨之分。上頜骨是固定的，下頜骨通過下頜關節(jié)的開閉活動、前后活動和左右活動，實現(xiàn)張口和閉口等動作，并能控制口腔的開度。

2、組成下丘的三個神經(jīng)元區(qū)包括()。

• A：中央核
• B：外周神經(jīng)核
• C：中樞周圍神經(jīng)核
• D：內側上橄欖核
• E：中上橄欖核

答 案：ABC

解 析：組成下丘的三個神經(jīng)元區(qū)包括中央核、外周神經(jīng)核和中樞周圍神經(jīng)核。

3、以下關于小兒聽力語言的基本康復教育模式說法正確的是()。

• A：為殘疾幼兒設計、注重個別教育的課程一般分別遵循著兩種不同的教育理念：有效促進發(fā)展的原則和診斷/矯正的原則
• B：基于“診斷/矯正”觀點的聽力語言康復的主要目的是找到聽障兒童與同齡伙伴間發(fā)展的差距，或本身行為中反映出來的非一致性表現(xiàn)，然后根據(jù)聽障兒童的不足之處來確立具體的康復目標，為矯治提供具體的步驟
• C：基于“診斷/矯正”觀點的教學一般是在正式課堂中進行，由聽障兒童教師對聽障兒童的聽力和語言技能進行持續(xù)和耐心的訓練
• D：基于“有效地促進發(fā)展”觀點強調聽障兒童是學習的主體，認為對聽障兒童實施的聽力語言康復教育的實質是設法幫助聽障兒童進行聽覺語言培建和學習的過程
• E：基于“有效地促進發(fā)展”觀點的做法類似做出診斷和開處方，但并不是從對聽障兒童的短處分析人手

答 案：ABCDE

解 析：為殘疾幼兒設計、注重個別教育的課程一般分別遵循著兩種不同的教育理念：有效促進發(fā)展的原則和診斷/矯正的原則?；凇霸\斷/矯正”觀點的聽力語言康復常常被叫做聽力語言訓練，其主晏目的是找到聽障兒童與同齡伙伴間發(fā)展的差距，或本身行為中反映出來的非一致性表現(xiàn)，然后根據(jù)聽障兒童的不足之處來確立具體的康復目標，為矯治提供具體的步驟。教學一般是在正式課堂中進行，由聽障兒童教師對聽障兒童的聽力和語言技能進行持續(xù)和耐心的訓練。相反，基于“有效地促進發(fā)展”的觀點，強調聽障兒童是學習的主體，認為對聽障兒童實施的聽力語言康復教育的實質是設法幫助聽障兒童進行聽覺語言培建和學習的過程：它的做法類似做出診斷和開處方，但并不是從對聽障兒童的短處分析入手。首先，要設法確定聽障兒童的發(fā)展水平，以決定培建或學習的起點，然后努力提供一些必要而有益的經(jīng)驗(這些經(jīng)驗能幫助聽障兒童廣泛地練習某一特定發(fā)展水平的一般性技能)，使聽障兒童能對自己在多數(shù)場合下很想應用的，處于萌芽狀態(tài)的能力進行練習。教師要先幫助聽障兒童制訂計劃，然后和聽障兒重一起完成這個計劃。事實上，聽障兒童正處在人生歷程中生理、心理發(fā)展速度最快的時期，雖然在發(fā)展的整體上遵循著正常兒童連續(xù)性發(fā)展過程的規(guī)律，但由于聽力語言障礙的客觀存在，致使其身心發(fā)展的某些方面滯后于其實際的年齡水平，或錯過了發(fā)展的關鍵期而成為異常行為，這就需要教育執(zhí)行考根據(jù)聽障兒童發(fā)展的實際狀況采用不同的教育模式。

4、梅尼埃病的診斷依據(jù)有()。

• A：反復發(fā)作的旋轉性眩暈，持續(xù)20分鐘至數(shù)小時，至少發(fā)作2次以上;常伴惡心、嘔吐、平衡障礙，無意識喪失;可伴水平或水平旋轉型眼震
• B：間歇性或持續(xù)性耳鳴
• C：至少一次純音測聽檢查提示感音神經(jīng)性聾
• D：耳脹滿感
• E：排除其他可引起眩暈的疾病

答 案：ABCDE

解 析：梅尼埃病的診斷依據(jù)有：①反復發(fā)作的旋轉性眩暈，持續(xù)20分鐘至數(shù)小時，至少發(fā)作2次以上;常伴惡心、嘔吐、平衡障礙，無意識喪失;可伴水平或水平旋轉型眼震：②至少一次純音測聽檢查提示感音神經(jīng)性聾：③間歇性或持續(xù)性耳嗚：④耳脹滿感。⑤排除其他可引起眩暈的疾?。?/p>

5、根據(jù)聽力損失的性質、程度和佩戴者的年齡，調整已經(jīng)預選好的助聽器的各項性能參數(shù)，以盡量滿足病人聽取的要求。對于模擬助聽器來說，這個過程主要是通過調整它的()來完成。

• A：音調
• B：音量
• C：聲輸出限制
• D：耳模聲孔的形狀
• E：泄孔的形狀

答 案：ABCDE

解 析：根據(jù)聽力損失的性質、程度和佩戴者的年齡，調整已經(jīng)預選好的助聽器的各項性能參數(shù)，以盡量滿足病人聽取的要求。對于模擬助聽器來說，這個過程主要是通過調整它的音調、音量、聲輸出限制或耳模聲孔和泄孔的形狀來完成；對于數(shù)字助聽器來說，主要通過選擇編程軟件中設定的程序和驗配公式來達到目的。目前可供選擇的驗配公式有很多（見第5節(jié)），驗配人員應熟記不同公式的特點和應用范圍。

6、響度是人耳判別聲音由弱到響的強度等級概念，它取決于以下哪些因素()。

• A：強度
• B：頻率
• C：波形
• D：聲速
• E：相位

答 案：ABC

解 析：在聽力學、噪聲測量等領域，人們希望聲級計測得的聲級能客觀反映人耳的主觀響度感受。響度是人耳判別聲音由弱到響的強度等級概念，它不僅取決于聲音的強度，還與頻率及波形有關。

7、全數(shù)字助聽器包括()等幾部分。

• A：麥克風
• B：數(shù)字處理芯片
• C：受話器
• D：線性放大電路
• E：磁性耳機

答 案：ABC

解 析：全數(shù)字助聽器是在可編程助聽器基礎上，技術進步的必然結果。它已不再采用模數(shù)混合技術，而全部采用數(shù)字技術：整個助聽器只包括麥克風、數(shù)字處理芯片和受話器三部分。