2023年社會工作者(初級)每日一練《社會工作綜合實務(wù)（初級）》7月20日專為備考2023年社會工作綜合實務(wù)（初級）考生準備，幫助考生通過每日堅持練習(xí)，逐步提升考試成績。

單選題

1、家庭社會工作與家庭治療的聯(lián)系不包括（　　）。

• A：服務(wù)領(lǐng)域的相互影響
• B：服務(wù)模式的相互影響
• C：工作人員的相互影響
• D：家庭成員的相互影響

答 案：D

解 析：D

2、在參與化解醫(yī)患矛盾時，社會工作者的主要角色是()。

• A：醫(yī)患關(guān)系的調(diào)解者
• B：患者的代理人
• C：醫(yī)患矛盾的仲裁者
• D：醫(yī)院的代言人

答 案：A

解 析：從醫(yī)患關(guān)系的角度看醫(yī)院社會工作的內(nèi)容，社會工作者以調(diào)解者的身份處理醫(yī)患關(guān)系。盡管醫(yī)務(wù)社會工作者是醫(yī)療團隊的一員，但其專業(yè)價值的要求決定了醫(yī)務(wù)社會工作者需要為患者服務(wù)，在醫(yī)患關(guān)系的處理上要充分考慮患者的需求和利益。因此，由醫(yī)務(wù)社會工作者扮演調(diào)解者的角色處理醫(yī)患關(guān)系，這樣的安排會更恰當(dāng)，更能保證患者利益。

3、老李半年前把孩子從農(nóng)村轉(zhuǎn)到城里讀小學(xué)，為了能支付孩子的學(xué)習(xí)和養(yǎng)家費用，老李白天在建筑工地工作，晚上給工地看大門，非常辛苦，時常因家庭瑣事與孩子爭吵。最近老師反映，孩子在學(xué)校不遵守課堂紀律，隨地吐痰，老李批評了他，他還與老李頂嘴，這令老李既生氣又傷心，無奈之下，求助社會工作者。針對老李家的情況，為了改變孩子的行為，社會工作者宜開展（　?。?。

• A：家庭行為學(xué)習(xí)
• B：家庭心理健康教育
• C：家庭支持
• D：家庭情緒管理

答 案：A

解 析：家庭行為學(xué)習(xí)是根據(jù)行為學(xué)習(xí)理論的原理，對家庭中的年輕子女在成長過程中遇到的行為問題進行干預(yù)的服務(wù)。本題案例中，孩子從農(nóng)村轉(zhuǎn)到城里讀書，需要及時調(diào)整行為方式，以適應(yīng)新的環(huán)境。 命題點撥本題考查的是家庭中親子關(guān)系的改善的方法，考生需要清楚三種改善親子關(guān)系的方法的定義、內(nèi)容和針對對象。

4、社會工作者擬為社區(qū)內(nèi)的初中學(xué)生開辦自我探索小組，協(xié)助他們成長。下列表述中，適宜作為該小組目標的是（）。 ?

• A：幫助他們發(fā)現(xiàn)優(yōu)勢、挖掘潛能
• B：幫助他們深入了解當(dāng)下的社會環(huán)境
• C：幫助他們提升自信，克服學(xué)習(xí)困難
• D：幫助他們學(xué)習(xí)處理人際沖突的技巧

答 案：A

解 析：本題考查青少年社會工作的方法。協(xié)助青少年開展自我探索，是青少年社會工作的重要服務(wù)手法之一。自我探索服務(wù)有以下主要目標：①幫助青少年更清楚地認識自己及未來發(fā)展的可能性。②協(xié)助青少年發(fā)掘內(nèi)在的潛能，并使之得到充分的發(fā)揮。③通過青少年間的互動與分享，強化其自我表達的能力。④提升青少年自我覺察和覺察他人需要的能力。⑤強調(diào)青少年間彼此回饋和反應(yīng)的重要性，不僅幫助了個人的自我成長，也幫助了他人成長。⑥協(xié)助青少年能夠自我接納、自我完成，終至自我實現(xiàn)。A項符合題意。

多選題

1、小沈是一名負責(zé)優(yōu)撫安置工作的社會工作者，機構(gòu)要求他前去移交一名軍休干部，那么他的工作應(yīng)包括（　?。?。

• A：審定安置計劃
• B：落實住房建構(gòu)經(jīng)費
• C：負責(zé)住房保障
• D：辦理移交手續(xù)
• E：安置家屬

答 案：ABCD

解 析：如移交一名軍休干部，需要經(jīng)過審定安置計劃、落實住房建構(gòu)經(jīng)費、負責(zé)住房保障、辦理移交手續(xù)等十幾個環(huán)節(jié)；接收安置后，需要落實政治待遇、醫(yī)療保障等幾十項服務(wù)管理內(nèi)容。 命題點撥本題考查的是軍休干部優(yōu)撫安置的步驟。

2、社區(qū)康復(fù)需要積極調(diào)動、整合社區(qū)各種資源，“三因“工作原則是指（　?。?。

• A：因地制宜
• B：因小失大
• C：因陋就簡
• D：因勢利導(dǎo)
• E：因短見長

答 案：ACD

3、新修訂的《中華人民共和國未成年人保護法》頒布實施后，各地積極行動。陸續(xù)建立了未成年人保護服務(wù)體系。某地未成年人保護中心計劃采用“風(fēng)險預(yù)防、發(fā)現(xiàn)報告、康復(fù)回歸”的服務(wù)流程開展兒童保護服務(wù)。根據(jù)該服務(wù)流程，兒童社會工作者需要開展的工作內(nèi)容包括（）。 ?

• A：根據(jù)兒童的受侵害程度和父母的監(jiān)護能力完成監(jiān)護處置
• B：爭取政策支持，建立跨部門的未成年人保護協(xié)調(diào)工作機制
• C：為進入國家替代照顧服務(wù)體系中的受侵害兒童尋找寄養(yǎng)服務(wù)
• D：依托公益慈善服務(wù)機構(gòu)對轄區(qū)內(nèi)有兒童侵害風(fēng)險的家庭進行評估
• E：對照政策界定的服務(wù)對象，定期發(fā)放兒童津貼，提供基礎(chǔ)福利服務(wù)

答 案：ACDE

解 析：兒童福利服務(wù)和兒童保護預(yù)防服務(wù)：兒童福利服務(wù)有科學(xué)育兒、早教、兒童社會化引導(dǎo)等發(fā)展性服務(wù)內(nèi)容，也有按照國家標準發(fā)放津貼等落實兒童福利政策的服務(wù)。兒童保護預(yù)防主要是針對有兒童侵害風(fēng)險的家庭進行風(fēng)險評估、風(fēng)險分級分類和風(fēng)險干預(yù)服務(wù)。兒童保護的發(fā)現(xiàn)報告和傷害評估服務(wù)：社會工作者要及時發(fā)現(xiàn)兒童受侵害案件，將其報告給公安機關(guān)和未成年人保護中心，并對兒童受侵害程度進行評估，做出兒童是否需要脫離家庭環(huán)境的判斷，完成監(jiān)護處置。失依兒童的替代照料和康復(fù)回歸服務(wù)：當(dāng)受害兒童被帶離原生家庭，進入國家替代服務(wù)體系中時，社會工作者要重視兒童的康復(fù)和回歸。將上述三大流程合并，形成“三合一”的兒童社會工作服務(wù)整體流程。三大服務(wù)是互相關(guān)聯(lián)、不可分割的。

4、優(yōu)撫安置工作覆蓋范圍廣.涉及人群多，因服務(wù)對象的特殊性，難以建立專業(yè)工作關(guān)系的領(lǐng)域包括（）。

• A：優(yōu)撫醫(yī)院社會工作
• B：光榮院社會工作
• C：軍供社會工作
• D：軍休社會工作
• E：烈士褒揚社會工作

答 案：CE

解 析：烈士褒揚和軍供社會工作服務(wù)對象流動性大、服務(wù)時間短暫，難以形成相對固定的工作關(guān)系?？键c：優(yōu)撫安置社會工作服務(wù)對象的特點及需要

主觀題

1、 社區(qū)成員代表大會選舉社區(qū)委員會成員時，可否設(shè)立流動票箱？每個票箱必須有幾名監(jiān)票人？

答 案：可以設(shè)立流動票箱。每個票箱必須有三名以上監(jiān)票人。

2、臨時教助的范圍是什么?

答 案：(1)子女就學(xué)困難的;(2)因患病或遭遇突發(fā)性意外災(zāi)害等特殊原因造成家庭生活嚴重困難的;(3)因家庭生活困難換季需要救助的;(4)重大節(jié)日需要救助的;(5)因其它原因造成生活困難的。大面積自然災(zāi)害需要救濟的災(zāi)民不適用本辦法，直接由當(dāng)?shù)厝嗣裾贫ň葷桨?，組織開展救災(zāi)工作。