2023年社會工作者(初級)每日一練《社會工作綜合能力（初級）》4月28日專為備考2023年社會工作綜合能力（初級）考生準備，幫助考生通過每日堅持練習，逐步提升考試成績。

單選題

1、社會工作者針對社區(qū)居民關心的養(yǎng)狗和環(huán)境衛(wèi)生等問題舉辦了“社區(qū)議事”小組。在小組服務中，社會工作者以發(fā)展模式為實踐基礎，鼓勵社區(qū)居民說困難、談建議。此做法主要體現(xiàn)了發(fā)展模式的(　　)原則。

• A：平等性
• B：開放性
• C：參與性
• D：建構性

答 案：C

解 析：發(fā)展模式下的小組工作，特點是鼓勵組員積極參與小組活動，積極表達自己并找出小組共同的興趣和目標。形成積極的小組互助關系，促進組員和小組的共同成長。為此，社會工作者在運用發(fā)展模式時。應堅持貫徹以下兩個原則：一是積極參與原則。即要協(xié)調和鼓勵組員在小組活動中。主動表達自已的困惑或者對發(fā)展的建議，積極分享和學習自我發(fā)展的經(jīng)驗。二是“使能者”原則。即要支持、幫助小組組員通過各種活動，相互關心、相互幫助和分享。更要發(fā)展認知，激發(fā)潛能，提升組員尋求解決問題的辦法、整合社會資源及自我發(fā)展的能力。
知識點：發(fā)展模式

2、某服務對象向社會工作者抱怨道：“我的班主任老師經(jīng)常挑我的刺兒，故意問我最難的問題，讓我在班上丟臉，我真受不了!”下列社會工作者的回應中，運用“同理”技巧的是（?。?/p>

• A：老師為什么這樣對你呢?
• B：振作起來。我相信你能處理得很好!
• C：你生老師的氣，因為他讓你在班上很沒面子。
• D：你可能想多了，老師對每個學生都是一樣的。

答 案：C

解 析：本題考察個案會談技巧中的支持性技巧。支持性技巧是社會工作者借助口頭和身體語言讓服務對象感受到被理解、被接納的一系列技術，主要包括(1)專注；(2)傾聽；(3)同理心；(4)鼓勵。其中同理心是社會工作者設身處地體會服務對象的內心感受，理解服務對象的想法和要求。

3、關于社會工作特點的說法，正確的是( )。

• A：社會工作是多方協(xié)同的過程
• B：社會工作是自上而下的行動
• C：社會工作服務是志愿服務
• D：社會工作目標是消除貧困

答 案：A

4、下面不屬于小組工作的特點的是（　?。?/p>

• A：小組組員問題的共同性或相似性
• B：小組組員價值觀的共同性或相似性
• C：強調小組組員的民主參與
• D：注重團體的動力

答 案：B

解 析：小組工作的特點為：小組組員問題的共同性或相似性；強調小組組員的民主參與；注重團體的動力。B選項不正確。本題考查的是小組工作的特點。注意易與A選項相混淆的B選項。

5、因父母常年在外打工，小華自小由爺爺奶奶照料，最近剛被父母接到身邊上學，父母對小華非常疼愛，但親子之間沖突不斷，社會工作者經(jīng)與小華談話發(fā)現(xiàn)，小華認為父母多年將自己“扔”在家里，根本不關心自己，于是心懷不滿，故意與父母作對，社會工作者分析認為，小華目前最主要的問題是對父母的誤解很深，于是將工作的首要目標確定為協(xié)助小華改變對父母的負面看法，社會工作者制定工作目標的主要依據(jù)是(　　)

• A：精神分析理論
• B：認知行為理論
• C：存在主義理論
• D：增強權能理論

答 案：B

解 析：【答案】B
【解析】認知學派認為，人認知、情緒和行為三者中，認知扮演者中介與協(xié)調作用，人的行為受學習過程中對環(huán)境的觀察和解釋的影響，不適宜的行為產(chǎn)生于錯誤的知覺和解釋，幾乎所有的人類心理活動都與認知有關。所以在認知理論看來，要改變人的行為，首先改變人的認知。認知對個人的行動進行解讀，這種解讀直接影響著個體是都最終采取行動。要改變錯誤的行為必須改變錯誤的認知。題中，社會工作者制定目標就是要先改變小華的錯誤認知，依據(jù)認知行為理論。題庫關聯(lián)老師：zly

多選題

1、關于阿爾德弗爾的ERG理論的說法，正確的有( )。

• A：人類需要不強調需要層次的順序
• B：生存需要包括身體健康和自主兩方面
• C：關系的需要包括自我發(fā)展和自我完善
• D：某種需要在得到基本滿足后還可能會增強
• E：人類需要分為生存需要、關系需要和成長需要

答 案：ADE

解 析：B選項屬于萊恩和伊恩的需要理論。ERG理論E屬于生存，對應生理安全，R屬于關系，對應馬斯洛需要層次理論中歸屬與愛和自尊一部分，G屬于成長，對應自尊，和自我實現(xiàn)。

2、評估是指對個案工作的服務效果和效率進行評定，其經(jīng)常采用的方法有（）。

• A：由服務對象評估服務工作的開展狀況以及對服務工作的滿意程度
• B：由社會工作者本人評估服務工作的開展狀況
• C：由社會工作同行評估服務工作的開展狀況
• D：由社會公眾對社會工作者的工作進行評估
• E：由服務機構評估社會工作者的服務工作開展狀況

答 案：ACE

解 析：經(jīng)常采用的評估方式有：由服務對象評估服務工作的開展狀況以及對服務工作的滿意程度：由社會工作同行評估服務工作的開展狀況；由服務機構評估社會工作者的服務工作開展狀況?！久}點撥】本題考查的是評估的方法。理解掌握三個對服務工作進行評估的不同主體。

3、根據(jù)《最低生活保障審核審批辦法(試行)》，家庭可支配收入主要包括（?。?。

• A：工資性收入
• B：家庭經(jīng)營凈(純)收入
• C：財產(chǎn)性收入
• D：轉移性收入
• E：債權

答 案：ABCD

解 析：A.工資性收入 B.家庭經(jīng)營凈(純)收入 C.財產(chǎn)性收入 D.轉移性收入 E.債權

4、于某，男，18歲，系某高校大二學生。因來自農村，而產(chǎn)生了處處不如人的消極心理特征，但是自尊心又極強，不滿足于現(xiàn)狀，想以優(yōu)異的學習成績來展現(xiàn)自己的才能，而且案主是一個在應試教育體制下的十足的考試狂，在種種不同的壓力和環(huán)境下，唯分數(shù)是從，忽視了別的方面的學習、培養(yǎng)和鍛煉。自從上了大學之后，由于過度的學習和承受著來自各方面的壓力，注意力難以集中，在臨近期末考試的一段時間里，案主感覺到壓力比較大，情緒和心態(tài)不夠平穩(wěn)，并且出現(xiàn)了一定程度的失眠現(xiàn)象。在這種情況下，社會工作者認為應當對其進行學校社會工作。學校社會工作主要形式有（ ）。

• A：針對“問題學生”失常的心理和行為而開展的治療型學校社會工作
• B：幫助學生適應激烈的社會變遷而開展的適應型學校社會工作
• C：幫助學生適應激烈的社會變遷而開展的變遷型學校社會工作
• D：延伸到學校之外的社區(qū)一學校社會工作
• E：延伸到學校之外的社會一社區(qū)社會工作

答 案：ACD

解 析：學校社會工作主要有三種方式：治療型學校社會工作是針對“問題學生”失常的心理和行為而開展的工作，其目的是幫助他們解決問題、正常發(fā)展；變遷型學校社會工作是幫助學生適應激烈的社會變遷而開展的工作，包括各種輔導活動；還有一類學校社會工作是把社會工作延伸到學校之外，包括聯(lián)系學生家長，實現(xiàn)家一校溝通，對離校學生提供追蹤服務，開展社區(qū)教育以利于學生學習與成長等，這是社區(qū)一學校社會工作。 本題考查的是學校社會工作的主要方式。學校社會工作主要以幫助學生正常學習與健康成長為目的，注意理解其三種主要方式。

5、“生存一關系一成長”理論與馬斯洛的需要層次理論的區(qū)別有( )。

• A：前者不強調需要層次的順序
• B：后者不強調需要層次的順序
• C：前者認為某種需要得到滿足后，其強烈程度可能還會增強
• D：后者認為某種需要得到滿足后，其強烈程度可能還會增強
• E：后者認為當較高級需要受到挫折時，可能會降而求其次

答 案：AC

解 析：ERG理論的主要特點有@ERG理論并不強調需要層次的順序，認為某種需要在一定時間內對行為起作用，而當這種需要得到滿足后，可能去追求更高層次的需要，也可能沒有這種上升趨勢。②當較高級需要受到挫折時，可能會降而求其次。③ERG理論還認為，某種需要在得到基本滿足后，其強烈程度不僅不會減弱，還可能會增強，這與馬斯洛的觀點不一致。